Rummenigge: Uno es un hombre más libre renunciando a decir y h...

Rummenigge: Uno es un hombre más libre renunciando a decir y h...: 4 de enero, 5 de la madrugada Así confirmo lo que escribí algunos días atrás, que soñar con alguien quiere decir que uno ...

Semana 14: Maquetación de un libro de relatos

Semana 14: Maquetación de un libro de relatos

• – selección de los relatos del curso

02.0 - Maquetación

03.0 – selección de editoriales

Semana 13: Publicación de artículos en medios digitales y prensa

• - Selección de medios digitales:

• directorios
• buscadores

0030 - Envío del artículo y breve curriculum literario

Creciendo en el Curriculo literario: revistas digitales

• Publicación en revistas literarias
• Suplementos de prensa
• Publicación en prensa digital
• Redes sociales

01.10 – continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Buscar medios para publicar artículos

Enviar a la mayor cantidad de medios posibles los artículos escritos

Semana 12: Escribir un artículo

• Breve concepto del artículo

• Introducción
• Nudo
• Desenlace

00.30 diferencias entre el artículo y otras estructuras literarias

01.10 – continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Escribir un artículo a manuscrita y pasarlo

Semana 11: Cartas de amor y desamor

Semana 11: Cartas de amor y desamor

• – el amor y desamor como fuente creativa

00.40 – epistolarios

01.10 – las pérdidas pueden ser ganancias

01.20 – la nostalgia: un arma creativa

01.30 – los adjetivos y adverbios: el secreto de la creatividad

01.50 – continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Escribir una carta de amor, preferiblemente a manuscrita.

Semana 10: Propuesta Editorial

00.00 Una vez finalizado el manuscrito…

Propuesta editorial

A quién va dirigida

Primera hoja

• Carta presentación
• Biografía
• Breve CV literario

Comienza la descripción del manuscrito

• Estructura principal del manuscrito
• Deglosamiento por capítulos
• Resumen de cada uno

En cifras

• Páginas: tamaño y fuente
• Caracteres con espacio
• Caracteres sin espacio
• Párrafos

Hablamos al editor: Algunas referencias

• ¿Por qué debería editarse?
• Similitudes y diferencias importantes con otras obras
• Léxico
• Influencias

Último punto: el público

• A quién va dirigida
• Posibles lectores
• Quién se identificaría
• Con qué autores se podría comparar

02:40 – Comienza la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

Tareas

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

en búsqueda de editorial.

Adjuntar al curriculum literario una propuesta para algunos de nuestros textos

Semana 9: Currículum literario

Semana 9: Currículum literario

• Ampliación del CV literario

• Publicaciones online
• Blogs
• Páginas web
• Dominio propio

00.40 Revistas literarias

• Catálogo
• Búsqueda de colaboraciones
• Virtuales
• Papel

01.20 Prensa

• Presentación en prensa
• Búsqueda de espacios (colaboraciones)
• Colaboraciones en prensa escrita
• Prensa digital
• Prensa escrita
• Suplementos

02:00 – Comienza la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• (señalización de cacofonías,
• tautologías,
• sintaxis,
• etc)

Tareas

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión

Propuesta editorial

Se pide a cada participante que escriba un CV literario de un din A4

Semana 8: Editoriales

Semana 8: Editoriales

00.00 – Catálogos de editoriales

01.00 - Selección de editoriales

• Editorial por género

• Autoedición

01.40 - Adaptación del contenido a la línea editorial

02:10 – comienza la organización para la selección de textos a editar

Lectura de relatos

• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc…

Tareas

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión

Semana 7 – Concursos literarios

• Contabilidad del material disponible para enviar a los concursos literarios

00.30 Escitores.org – introducción a los concursos de cada mes

• Introducción a Escritores org – Página de concursos literarios

01.00 Concursos literarios por géneros

• Poesía
• Novela
• Relato
• Teatro
• Guión

01.20 - Adaptación de contenido

• Cómo seleccionar un concurso literario acorde a nuestro material
• Adaptación del contenido a las bases de un concurso literario
• Concursos literarios por e-mail y por correo postal
• Continúa la recopilación de relatos para la edición de la Antología

02.00 Continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Escribir un poema con alguna sincronicidad que se haya presenciado, o un poema con rima.

Semana 6 – corrección

Semana 6 – corrección

• – Pasando en limpio nuestro material

01.00 - Breve introducción a las herramientas básicas de un editor de texto

• Word: el violín de nuestra escritura
• Pasar a ordenador
• Buscando la campanada interior
• Adverbios y sinónimos
• Estimular la voz del Poeta
• La transcripción: un camino al Yo creativo
• Transcripción: anteponer la creatividad a la fidelidad

02.00 Continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión: extraer un poema del contenido de las páginas de la mañana.

Semana 5: las afirmaciones – tu aliado interior

Semana 5: las afirmaciones – tu aliado interior

00.00 Explicación de la afirmación

Breve concepto de la afirmación.

Afirmaciones creativas

• Herramientas poderosas: afirmaciones, tu aliado interior.
• Uso de afirmaciones: mejores momentos del día.
• Lista de afirmaciones creativas
• Búsqueda de mensajes negativos en las páginas de la mañana
• Reemplazo de mensajes negativos por afirmaciones creativas
• Reconocimiento de la Sincronicidad

01.10 – continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Escribir un poema con alguna sincronicidad que se haya presenciado, o un poema con rima

Semana 4 – Documentándoos

Semana 4 – Documentándoos

• – nuevas lecturas: una renovación del vocabulario
• Integración de vocabulario a nuestro material literario
• Creación del entorno:
• Oportunidades para la aplicación creativa
• Descubriendo la voz de la creatividad en nosotros

02.00 Continúa la organización para la selección de textos a editar

• Lectura de relatos
• Sugerencias entre los participantes del grupo
• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Buscar una idea para un relato, (por ejemplo, marino) documentarse y escribirnuestra narración.

Semana 3: Las páginas de la mañana - un proceso aparentemente sin sentido

Semana 3: Las páginas de la mañana - un proceso aparentemente sin sentido

• – 00.50 contenidos:

• Introducción a las páginas de la mañana

• Tu enemigo interior: las creencias negativas arraigadas
• Tu aliado interior: las afirmaciones
• El Censor
• Las resistencias

Tareas del tercer encuentro: un relato que tenga al menos estos componentes, un din a4

• Describe la habitación de tu infancia
• Describe cinco rasgos de ti mismo que te gustaran cuando eras niño
• Logros de tu niñez

Restauración del recuerdo

• Escribir en las paginas de la mañana un relato con un recuerdo que provoque ira:

• Ese camino puede estar formado por:
• Razonamiento lógico
• Intuiciones
• Personajes creados
• Personajes y escenarios que representan nuestras ideas como en los sueños.

Escribir un poema con rima sobre un recuerdo que les provoque ira

02:40 – comienza la organización para la selección de textos a editar

Lectura de relatos

Sugerencias entre los participantes del grupo (señalización de cacofonías, tautologías, sintaxis, etc)

Tareas

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión:

Se entrega al grupo una lista de afirmaciones creativas

Escribir un relato que contenga un ejemplo de sincronicidad

Elegir una afirmación cada dos días y escribirla a manuscrita 5 veces en las paginas de la mañana

Semana 2: Fotografía

00:00 – Breve descripción de cómo puede influir la fotografía libre en el desarrollo de la creatividad.

00:40 - Breve instrucción sobre cómo tomar una fotografía.

01.00 - Revista fotográfica

01.40 – comienza la organización para la selección de textos a editar

Lectura de relatos

Sugerencias entre los participantes del grupo

• señalización de cacofonías
• tautologías
• sintaxis
• etc…

Tareas

Hacer un poema de al menos 10 versos sobre alguna de las fotografías tomadas.

Hacer una descripción/ relato a manuscrita sobre la experiencia de cómo fue la experiencia, describir brevemente algún día de fotografía.

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión.



Semana siguiente: Las páginas de la mañana


Semana anterior: Introducción al mundo de la creatividad

Semana 1: Introducción al mundo de la creatividad

00:00 – Bienvenida y presentación de los participantes

00:20 – Presentación e introducción a los contenidos y objetivos del curso

• ¿Qué es la creatividad?
• ¿cómo nos ayuda la creatividad en la solución de los problemas diarios?
• ¿Cómo nos ayuda el desarrollo de la creatividad en nuestra salud?
• Relaciones entre pensamientos creativos, el insomnio y el sueño

00:50 – Opiniones del grupo sobre las ideas propuestas

01:10 - Los principios básicos

• Breve desarrollo de los conceptos creativos de Carl Gustav Young
• Explicación de los principios básicos de la creatividad de Julia Cameron
• Aplicación de los principios básicos para sanar el sueño

01:45 – Las páginas de la mañana: un proceso aparentemente sin sentido

• Herramientas para perder el miedo a ser creativos
• El censor: breve introducción a las resistencias a ser creativos (afirmaciones: se detallará en las siguientes semanas)
• Cómo nos ayuda en nuestra vida diaria las páginas de la mañana
• Reducción de la ansiedad durante el resto de la jornada
• Ideas más creativas
• Solución de problemas
• Valor: se comienzan a tomar decisiones que con anterioridad habríamos evitado

Recomendaciones para las páginas de la mañana

Restauración de nuestra historia a través de las páginas de la mañana

• Horario
• Bolígrafos y cuadernos
• Estudio
• Ambientación (plantas, aromas, etc)

02:15 – La cita con el artista

02:30 – Contrato del artista

• Explicación
• Compromiso
• Contrato clásico y contrato creativo

03:00 – Se dan al grupo las bases para obtener el material y trabajar la próxima sesión: la fotografía.

• Tomar fotografías de los lugares por visitados diariamente para trabajar en el próximo encuentro.
• Fotografiar paisajes urbanos y suburbanos durante las salidas a la ciudad (ir al trabajo, al curso)
• Salir a caminar 20 minutos
• Desahogo, disolusión de emociones negativas a través de la escritura manuscrita y la creatividad. Para ello cada participante deberá encontrar un compañero y escribirse una carta por correo postal, de por lo menos dos carillas.

Semana siguiente: Fotografía